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全能型车间主任实战技能训练|陈老师|2026年12月4–5日|深圳|4500元/人

来源:在职研联盟网(研盟网)

时间:2026-09-06 19:45:50

作者:在职研联盟网

本期公开课由陈老师主讲,安排在2026年12月4–5日于深圳开展,学制2天。学习议题包括:第一讲、科学管理——方向比努力更重要;第二讲、进入角色——厘清自我、认知管理。以下可查看完整教学安排。

课程安排

课程:全能型车间主任实战技能训练
主讲:陈老师
时间:2026年12月4–5日
地点:深圳
费用:4500元/人
学制:2天

上述时间、城市和费用对应本期课程。具体上课地址、费用包含项目及开班安排,请在报名时向程老师确认。

适合对象

各制造型企业生产现场管理人员、一线主管、班组长、拉长

学习目标与课程设计

更新思想观念,培养团队精神

讲究科学管理,颠覆不良工作习惯;

把握管理方向和工作重心;

认知管理核心和明确角色定位;

掌握班组团队建设技巧和发挥基层作用;

树立Q/C/D意识,大胆地暴露问题;

掌握标准化作业的技巧,实现作业的标准化;

讲究员工管理艺术,提高员工的工作士气;

全面提升班组长工作能力,学会系统化思考;

树立精细化理念,使日常工作精益求精;

提升执行力,促使现场管理不断地走向规范化/制度化。

课程内容

第一讲、科学管理——方向比努力更重要

颠覆习惯,摆脱传统

问题1:学得多用得少,学时易用时难

问题2:系统、方法、工具实践时都去哪儿呢?

问题3:为什么我们总是很忙?

问题4:为什么只知道加班、加人、加设备?

颠覆管人的纠结,转向工作的本身

问题5:管理的核心就是管人是一种误导?

问题6:管理的核心必须是研究工作的本身?

工作本身只有两个领域:时间研究与方法研究

问题7:为何工作时间那么长而出货那么少?

方法1:争分夺秒,步调一致!

方法2:工欲善其事必先利其器!

工具分享:减少超负荷加班的八大要点

第二讲、进入角色——厘清自我、认知管理

厘清身份,欲望比能力更重

问题1:车间主任与班长到底是不是真正的领导?

问题2:领导到底是人手还是人才?

问题3:领导的必备的两大基本条件是什么?

问题4:领导的三件事与两大任务?

要点1:员工晋升常犯的四大错误

认知管理的三大基本特点

问题5:管理为何与时间息息相关?

问题6:为什么部属对你的管理不感兴趣?

问题7:如何向上级与相邻部门借力?

工具分享:向上级借力的五大要点

第三讲、抓住关键——你的工作止于你的直接部下

车间主管修身三件事

问题1:四种身份角色(不是能力,而是高度)

问题2:对待企业与报酬的两种心态(不是收入,是价值)

问题3:对待下属的三大要点(不是部属无能,是感觉不对)

实战训练:管不好班长,就管不好车间

问题1:一句话定位班组长角色?

问题2:一句话定义班长的职责?

问题3:班组长有哪四大致命的工作缺?

问题4:为什么游离状态的作业没有效率?

方法1:班组长的四字工作法(看、排、跟、盯)

方法2:班长最喜欢的两种工作方式是什么?

方法3:班长协调的劣势与最佳范围

经典分享:

1:现场管理工具:“三不坚守原则”决定产能释放

第四讲、现场管理——从环节到系统的认知

理念决定工作成果

理念1:实干兴企,空谈误事

理念2:系统性决定问题解决的程度

常识是系统,更是应用

问题1:什么现场管理的五大对象?

问题2:什么是现场管理的六大项目与三大核心?

问题3:什么是现场管理的四大基石?

问题4:什么是现场管理的三大败笔?

实战分享

方法1:简单有效地掌握部门的工作重心

方法2:如何构建现场的一个中心两个基本点

第五讲、把脉常识——QCD是干出来的

没科学只是落后,没常识会是灾难

常识1:效率与生产能力不是一回事

常识2:原理与方式相互作用

常识3:流线化与流程化用途不一

问题分析:

问题1:(乱流、倒流、绕流的形成分析与对策)

问题2:什么是标准化的现场管理?

问题3:什么是标准化作业?

问题4:什么是作业标准化?

问题5:经济动作的“三不原则”?

工具分享:车产物流管理的“三不政策”

技能训练:平衡效率与平衡损失率的计算

第六讲、员工管理——迎合、宽容、实在、坚持

※ 没有管不好的人,只有不会管的人

要点1:后生代员工管理的七大反思

要点2:后生代员工管理的七大要点

※ 员工管理的基本问题分析

问题1:员工为什么会犯错

问题2:员工为什么会流失

问题3:怎样才能管理好你的员工

员工管理实战训练:

方法1:上司最不妥当的“八大肢体语言”

方法2:上司最不妥当的“十大口头语言”

方法3:上司尊重员工人格的“十大要点”

方法4:如何面对员工要胁的“五大对策”

工具分享:

工具1:工作教导“四阶段法”的应用

工具1:四种问题员工的管理方式

讲师介绍

本期主讲:陈老师。

教育背景:中共党员 国内著名制造管理专家 湖南省2016年度最优秀公共管理服务专家 科学管理国内领域率先研究者 《反省中国式工厂管理》的作者 先后担任多家制造企业职业经理人

工作背景:1994-2006年,陈老师历任世界五百强日本企业设备工程师、工艺研发部长、制造事业部长等职。在国际知名制造企业任职时间长达十三年。拥有丰富的现场管理实战经验,而且工作其间曾师从小川一也(日本WF&IE研究第一人,日本制造业研究的国宝级人物),专业研究工业工程管理科学和流线化生产实务。尤其精通电子、机械(工程机械/汽车制造/船舶制造)、制药、新材料等制造企业的精细化现场管理。“实战性强与实用性强,激情幽默”是业界对陈老师的一致评价。 2006至今从事制造业讲师与咨询师。十八年以来,助推了多家企业实现了跨越式发展。如湖南的威胜集团、三一重工、九芝堂股份、住友橡胶等。为国内外上千家企业的管理人员、多所高校学生、多家国家级经开区提供过培训。并在此其间创办了长沙托马斯企业管理顾问有限公司,是湖南省内最具知名度和影响力的制造企业管理顾问公司。被湖南省工业和信息化厅和长沙市工信局分别授予 “中小微企业核心服务机构”,并成为长沙国家级经济技术开发区《星沙大讲堂》战略合作伙伴。

专业专长:(1)《高精度标准工时(ST)系统构筑》; (2)《劳动定额管理系统构筑与工价制定》; (3)《全能型车间主任实战技能训练》; (4)《精益生产价值流体系构建》; (5)《后生代员工管理与流失控制》;

索取详细招生简章、课表与报名信息
联系人:程老师
咨询电话:4000616586
咨询微信:pxbbaoming
咨询时请说明:全能型车间主任实战技能训练,2026年12月4–5日,深圳,便于核对本期安排。

温馨提示:本文内容根据课程内容整理,各模块实际讲授内容由授课老师根据学员情况灵活调整,最终以课堂授课为准。

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