为贯彻落实东华大学在职研究生人才培养计划，提高学生综合素质能力，创新学生职业（生涯）发展教育方式方法，科学制定发展规划、方针政策和基本标准，学校于2017年开始开展东华大学学生职业（生涯）发展教育培育工作室（以下简称“生涯培育工作室”）建设工作。为进一步加强对生涯培育工作室的管理，充分发挥生涯培育工作室在创新教育模式、培养专业队伍、服务学生需求等方面的重要作用，开展2019年度东华大学职业（生涯）发展教育培育工作室立项申报工作。

一、基本条件

（一）工作室主持人

1.本校45周岁以下的中青年教师，且从事学生职业（生涯和创新创业教育）发展教育工作3年以上（含3年），原则上须具有中级以上上海市职业咨询证书，三级以上上海市创业咨询专业技术水平或其他相关类别的国家级专业技术水平认证。

2.热爱和钻研职业（生涯和创新创业）发展教育工作，具有先进的工作理念和改革创新的意识，咨询指导的效果突出、特色鲜明，深受学生喜爱，在职业（生涯和创新创业）教育、指导和服务等方面能创新内容、方法和手段，具有一定的示范效应。

（二）生涯培育工作室配套条件

1.学院负责生涯培育工作室日常管理，确保生涯培育工作室建设经费专款专用；工作室挂牌后，学校学生就业服务中心每年提供1万元的建设经费；学院按需落实专门场地和办公设备，为工作室创造良好的工作条件。

2.引导和鼓励相关教师积极参与生涯培育工作室举办的各类培训和研讨活动，加强工作室的辐射作用。

二、创建流程

学院每次限报1个工作室，推荐申报的工作室应组建工作团队，配备一定的办公场所、业务经费、专业资料等。

生涯培育工作室建设周期为两年，立项后下拨当年建设经费，次年5月进行中期考核，中期考核合格后，下拨下一年度50%的建设经费，下一年5月学生就业服务中心开展结项考核，考核合格及以上的工作室将全额下拨另外50%的建设经费，考核结果为优的工作室可直接进入下一建设周期，并优先推荐申报上海市高校学生职业（生涯）发展教育工作室。立项上海市高校学生职业（生涯）发展教育工作室的不同时享受校内生涯培育工作室资助。

三、工作职责

（一）发挥生涯培育工作室辐射基层的作用。充分利用生涯培育工作室建设团队的优势，形成工作特色，开展较为深入的职业生涯和创新创业咨询、指导或服务工作，以点带面提高生涯发展教育水平。

（二）形成一定的专题研究成果。生涯培育工作室应结合工作内容进行有深度的工作思考，并形成工作论文。原则上，在项目立项两年内在正式出版的刊物上至少发表一篇论文。

（三）建立成果共享的交流机制。生涯培育工作室应将积累的经验和成果通过沙龙、论坛等形式在校内进行共享，发挥生涯培育工作室的作用，充分促进本校职业生涯发展教育的开展。

四、管理制度

（一）保障制度

学院为生涯培育工作室提供适当的工作场所和基础设施，学校学生就业服务中心为生涯培育工作室提供指导和服务，在开展业务工作、调查研究、培训交流等工作时给予支持和保障，帮助生涯培育工作室解决创建过程中的困难和问题。

（二）考核制度

学校学生就业服务中心采取年度考核制，组织专家评审组就生涯培育工作室建设发展情况、目标完成情况、成果共享情况以及创建学院支持保障情况等方面进行考核，并反馈考核结果。

（三）财务制度

生涯培育工作室财务采用主持人负责制，主持人应依照财务科目范围审核使用经费。

五、材料提交